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发布时间:2020-07-17   来源:德赢体育 作者:左汶骏
   

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  名优教师是学校提高教学质量的关键因素,这是现今教育界的共识。在一所学校竞选校长的答辩会上,很多参选者在抽到“如何优化教师队伍?”这一题目时,所有的参选者无一例外地回答——“面向全国招聘优秀教师”、“高薪招聘优秀教师”。可见,在教师人才战略这个问题上向其他学校“挖”优秀教师的“拿来主义”现象较为普遍。但经验告诉我们,各学校如此得到的名师往往并不牢靠,容易随着环境条件的变化,时时都可能另择“良木”。  教师队伍的不稳定,不仅直接影响着学校的教育教学质量,同时也影响着名优教师本身的专业发展和素质的继续提升。  为什么非要眼睛向外?培育自己的名优教师难道不是一项具有持续发展意义的战略吗?“一个平庸的校长总在埋怨教师,一个出色的校长总在发现每一个教师的优点、特长。”这就是说,校长要经常地重新认识学校,经常地重新发现教师,用教育的爱心去赏识教师,发现每一个教师的优点和特长,顺应教师的这些优点和特长进行引导、培育。  作为一名校长要下大力气培养自己的名师,不断地营造良好的文化氛围,不断地与老师合作研究项目,不断地建立和完善感情留人机制,那将会产生巨大的亲和力、吸引力和凝聚力,真正留住人才、培养人才。  另一方面,自己培育“名师”,会使校长和教师都把教育当作一项事业来追求,并在追求事业成功的过程中,产生事业型的友谊,成为真正的合作伙伴。只有这样,培养出的名优教师才是“永久牌”的。  《中国教育报》2006年2月21日第1版

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那种认为90后青年人不能吃苦、就该被“修理”,或者用自己参军或参加军训期间受过更多的苦的经历,来质疑青年人的说法,显然是没有道理的。军事训练本身,不是让受训人吃苦,而是通过系统研究、科学规划、精密测算及全面周到的后勤保障,让受训个人及其组成的群体,达到训练目的——这个过程可能是艰苦的,但正因为如此,指挥官和训练带队教官就更需要模范执行军事纪律,使受训人群在思想上对训练目的达成共识。单纯的惩罚、体罚或精神压力,是不能磨砺出坚强的人格乃至军事品格的。

1、拥护中国共产党的领导,有为祖国科学事业献身精神且有科研潜力,道德品质良好,遵纪守法,有理想,有抱负,刻苦学习,勤于思考,有创新意识,身心健康;在校期间没有受过任何纪律处分。

21日在上海举行的一场美国私立高中教育展上,往昔被视为“贵族学校”的多家美国名校,向中国中学生热情地伸出了“橄榄枝”。而在同期举行的2010年美国留学风向标论坛上,专家预测,席卷全球的金融危机将催热中国“低龄留学潮”。

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本报讯昨天(1日)9∶00—16∶00为江苏省公务员招录中报考职位未达开考比例考生进行补报名的时间。记者从省人事考试中心获悉,经补报名程序后仍有103个岗位因报考人数没有达到开考比例而被取消。

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6:30起床,坐公交车再步行到村里的办公室。7:30打扫办公室。8:00看当天报纸、整理前日的会议文件。9:00~11:00接待上门的村民,接受他们的咨询和求助。13:30~15:00继续接待。15:00以后,一家家走访村民,和他们聊天、沟通实际的难题。

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青年教师周锦娟告诉记者,学校在教研活动中,通过“课例+问题”的形式解决教师教学中遇到的一些共性问题,组织教师围绕问题开展小课题研究,让教师就一节课中的某一个环节,教学内容中的某一方面,教学过程中学生的某一个问题,探究活动中的某一个细节等提出疑问,由专家、骨干教师、教师同行甚至学生来提出教学操作优化的建议,因事因人即时即地解决问题。在该校,每个学期都要组织一两次全校性的赛教和教学研讨活动,有注重操作的参与式研讨、同课异构的比较式研讨、提高层次的课题式研讨、多渠道多反馈的交流式研讨等。在赛教和研讨活动中,教师在参与中得到锻炼和提高。而这些做法在几年之前对于这所农村学校来说是没有过的。

 

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